訊：近日，華東理工大學(xué)多支參賽隊(duì)收到了由吳澄院士，教育部高等學(xué)校自動(dòng)化類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任、清華大學(xué)周東華教授，西門子（中國(guó)）有限公司王海濱高級(jí)副總裁和中國(guó)系統(tǒng)仿真學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)趙沁平聯(lián)合簽署的獲獎(jiǎng)證書，由信息學(xué)院孫京誥老師指導(dǎo)帶隊(duì)的自動(dòng)化系二年級(jí)學(xué)生張飛、郭繼堯、宋良軒同學(xué)在經(jīng)過艱苦的淘汰賽、復(fù)活賽、晉級(jí)賽、專家答辯等，最終在2013年“西門子杯”全國(guó)大學(xué)生工業(yè)自動(dòng)化挑戰(zhàn)賽中榮獲了全國(guó)總決賽二等獎(jiǎng)，吳東哲、徐偉華、任劍、鄭超等11名同學(xué)獲得了三等獎(jiǎng)。

　　該項(xiàng)賽事是由教育部高等學(xué)校自動(dòng)化類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、西門子（中國(guó)）有限公司和中國(guó)系統(tǒng)仿真學(xué)會(huì)主辦，面向全國(guó)自動(dòng)化、機(jī)電一體化相關(guān)專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)新性控制技能綜合競(jìng)賽大賽。從2013年5月中旬開始，經(jīng)歷了緊張的報(bào)名、準(zhǔn)備方案、初賽專家評(píng)審、決賽晉級(jí)階段，一直到8月下旬的決賽結(jié)束，歷時(shí)4個(gè)月。本次挑戰(zhàn)賽吸引了來自全國(guó)27個(gè)省市的300余名大學(xué)生選手踴躍參賽，分別參與了爭(zhēng)奪工程應(yīng)用、設(shè)計(jì)開發(fā)和工程創(chuàng)新三項(xiàng)比賽。經(jīng)過層層選拔，共有107支隊(duì)伍從427支參賽隊(duì)伍中脫穎而出，進(jìn)入了決賽。

“西門子杯”全國(guó)大學(xué)生工業(yè)自動(dòng)化挑戰(zhàn)賽獲獎(jiǎng)證書

　　這一歷時(shí)四個(gè)月的大賽搭建了一個(gè)自動(dòng)化企業(yè)、高校和學(xué)生三方互動(dòng)的平臺(tái)，推動(dòng)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)了大學(xué)生綜合工程能力的培養(yǎng)。大賽以卓越工程師能力模型為基礎(chǔ)，以模擬典型工業(yè)自動(dòng)化系統(tǒng)為對(duì)象，通過在真實(shí)的工業(yè)控制和仿真的工業(yè)對(duì)象環(huán)境下完成全部的自動(dòng)化工程項(xiàng)目，旨在培養(yǎng)學(xué)生的工程師能力和綜合素質(zhì)，引導(dǎo)更多的學(xué)生熱愛自動(dòng)化技術(shù)，認(rèn)同嚴(yán)謹(jǐn)和追求卓越的工程師文化。

　　2013年的全國(guó)大學(xué)生"西門子杯"工業(yè)自動(dòng)化挑戰(zhàn)賽開創(chuàng)了一種全新的競(jìng)賽模式，它以一項(xiàng)虛擬的自動(dòng)化工程項(xiàng)目為背景展開，大賽組委會(huì)充當(dāng)甲方角色，而參賽隊(duì)伍以團(tuán)隊(duì)的形式充當(dāng)乙方角色，通過分析、設(shè)計(jì)、競(jìng)標(biāo)、實(shí)施、排錯(cuò)、優(yōu)化、移交等多個(gè)實(shí)際環(huán)節(jié)完成競(jìng)賽，參賽隊(duì)伍需要在真實(shí)的工業(yè)控制器和仿真的工業(yè)對(duì)象環(huán)境下完成全部的自動(dòng)化工程項(xiàng)目，以實(shí)際控制效果來決定名次。

　　通過積極準(zhǔn)備，我校派出了多支隊(duì)伍參賽，所有的同學(xué)都成功研發(fā)出優(yōu)秀的參賽作品，并調(diào)試運(yùn)行成功。在參賽過程中參賽選手刻苦努力，積極鉆研，團(tuán)結(jié)協(xié)作，展示了我校學(xué)子的風(fēng)采，受到了組委會(huì)的好評(píng)。參賽的同學(xué)們感受到，通過參加該項(xiàng)比賽，使得自己在各方面獲得了鍛煉，并且在與國(guó)內(nèi)其它高校同學(xué)的交流和競(jìng)賽中，認(rèn)識(shí)了很多新朋友，也發(fā)現(xiàn)了自己在相關(guān)領(lǐng)域中的不足，獲得的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)會(huì)將在今后的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮更大的作用。